Istituto Superiore "F. Morano"

Istituto Superiore – “Francesco Morano”

1. Via Circumvallazione Ovest – 80023 – L.tà P.co Verde – Caivano (NA) – Tel. 0818343113

Sito web: www.ismorano.edu.it – PEC: nais119003@pec.istruzione.it

Progetto 10.2.2A-FDRPOC-CA-2022-467

CUP E44C22000300001

Avviso M.I.: n.33956 del 18/05/2022. Autorizzazione M.I.: AOOGABMI-53714 del 21/06/2022

      Titolo Progetto: “Studiando si gioca II Edizione”

Moduli: 1) My English 1 – 2) My English 2  – 3) Chimica, Laboratorio E Trasformazione – 4) Robot 1 – 5) Robot 2 – 6) Stem 1 – 7) Stem 2 – 8) Morano Band – 9) Sport X Tutti – 10) La Francia In Classe – 11) Bartender – 12) E’ dolce impastare – 13) Social Media

A.S. 2022/2023

BUONE PRATICHE

• Modulo: “STEM 2”
• Destinatari: 22

• Calendario incontri realizzati:

 Obiettivi specifici:

• Sviluppo delle capacità tecniche pratico (come iniziare una progettazione).
• Acquisizione della capacità di esprimersi oralmente con terminologia tecnica su argomenti riguardanti la materia sistemi e reti.
• Saper sostenere una facile conversazione, utilizzando un lessico gradualmente più ampio.
• Motivare l’interesse per la materia.
• Favorire l’apprendimento collaborativo e cooperativo.
• Coinvolgere emotivamente gli alunni demotivati.
• Abituare gli alunni ad effettuare verifiche in itinere e finale e ad effettuare un’ autovalutazione.
• Abituare gli alunni a lavorare in team anche attraverso la tecnica del cooperative learning
• Potenziare le competenze tecniche/pratiche con l’utilizzo di esercitazioni pratiche in classe.

 Contenuti:

• . Le tecnologie per le reti Ethernet.
• Schema progettuale, di una o più Reti LAN.
• Progettazione di sistemi di rete e di controllo, mediante l’utilizzo di sensoristica avanzata con microcontrollori e PLC di natura anche aziendale.
• Sviluppare competenze di problem solving e di collaborative working nell’alternanza scuola lavoro, attraverso il digital Mate Training.
• Subnetting ed analisi logica ed analitica.
• Progettazione e sviluppo di una o più Reti e/o Sottoreti
• Confronto di tecniche e problematiche, per creare algoritmi per la risoluzione.
• Internet Protocol.
• Protocolli di linea.

 Attività:

• Accoglienza e presentazione del percorso.
• Confronto con gli studenti e verifica di aspettative di ruolo.
• Descrizione di un modello logico matematico, da applicare per la risoluzione di un problema.
• Realizzazione di una rete Lan: Mezzi trasmissivi, apparati attivi, programmazione.
• Schema progettuale: schema di progettazione ed architettura di una o più reti.
• Soluzione progettuale generale ad un problema ricorrente – SUBNETTING.
• Subnetting, analisi logica e analitica.
• Applicazione dei concetti trasmessi.
• Progetto esecutivo applicabile ad una Azienda TIPO.
• Test di verifica iniziale e finale.

Metodologie:

• Test orale e questionari.
• Osservazioni periodiche iniziale e finale sulla capacità degli alunni di interagire nei dialoghi e nella conversazione.
• Verifica intermedia delle abilità audio-orali.
• Verifica finale della competenza tecnica e pratica attraverso test finale.

 Risultati attesi (competenze acquisite):

• Saper lavorare in gruppo.
• Saper riconoscere i componenti necessari alla realizzazione di una rete Lan.
• Saper progettare una semplice rete con Packet Tracer Cisco.
• Saper utilizzare una sensoristica avanzata con microcontrollori e PLC di natura anche aziendale.
• Saper connettivizzare cavi RJ45 ed assemblare un patch panel.
• Saper assemblare e cablare un armadio rack.
• Saper effettuare una ricerca guasto su una rete cablata.
• Saper configurare una rete locale.
• Saper configurare una o più sottoreti.

Dati quantitativi sulle competenze acquisite:

 Produzione:      “Cablaggio strutturato di un armadio rack.”

 Documentazione: n. 10 foto  pubblicate sui social e sul sito della scuola in itinere

 Raccolta emozioni:

•  Il percorso è stato molto stimolante ed utile, per quello che faremo dopo il diploma. (Vincenzo G.)
•  Corso molto gradevole, anche se molto concentrato, è stato gestito benissimo da entrambi i docenti, che ci hanno integrato al meglio nelle lezioni svolte. (Reccia L.)
•  Questo percorso è stato fondamentale, per approfondire al meglio le nostre conoscenze e soprattutto per inserirci in futuro in un’azienda. Invierò il mio curriculum all’ing. Zona. (Carlo M.)
•  Percorso interessante, utile e ben organizzato. La struttura delle varie lezioni, è stata chiara e ben impostata; idem, la bravura di entrambi i professori nel metterci al centro del progetto, attraverso esempi pratici e di facile comprensione. (Emanuele C.)
•  Questo percorso è stato sicuramente utile per l’approfondimento di vari argomenti, che potranno tornarci utili dopo il diploma. I due docenti sono stati sempre molto disponibili e presenti in tutti gli incontri. Esperienza davvero positiva . (Giuseppe P.)
•  Questo corso lo ritengo molto importante e sono sicuro, che mi sarà molto utile in futuro. (Arturo)
•  Se qualcosa non era ben chiara, senza alcun problema, siamo stati guidati, attraverso il fare, a capirne il concetto . (Enrico)

È stato realizzato un unico video per i moduli.

 Team interno: Ds E. Carfora; Docenti: Biasiucci M. e Rossi Gabriella; ; ATA: DSGA, Caso Flavia, AA De Simone A. e D’Avanzo M., AT Aldieri A. e Capriglione C.