PON 48 – Modulo – “NOI CITTADINI DEL MONDO 3”
Istituto Superiore – “Francesco Morano”
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A.S. 2018/2019
| Fondi Strutturali Europei Programmazione 2014-2020 (Potenziamento Cittadinanza Europea) Obiettivo 10.2 Azione 10.2.2A-FSEPON-CA-2018-48 – CUP E47118000990006 – Avviso: 31/03/2017, prot. n. AOODGEFID/3504 – Autorizzazione: 12 Luglio 2018, prot. n. AOODGEFID /23119 per studenti della Scuola Secondaria di II grado. |
| Titolo | NOI CITTADINI DEL MONDO 3 |
| Ore | 30 |
| Professionalità coinvolte | N. esperti esterni 1; Tutor d’aula 1; Figura aggiuntiva 1 Figure di sistema 2 |
| Breve descrizione ed obiettivi specifici | Formare cittadini dell’Europa per far si che siano responsabili e preparati per il mondo; Effettuare riflessioni sui costi sociali a carico dell’ intera collettività europea per una mancata competenza delle generazioni future della stessa;Educare alla conoscenza della cultura e del patrimonio europeo; Fornire capacità: di uso consapevole, di individuare o prevenire situazioni di rischio e di sviluppo nella gestione dei flussi migratori da e per la comunità europea;Promuovere negli studenti il senso di responsabilità civile e democratica per spronarli ad un costante impegno sociale per la promozione e la divulgazione della cultura di cittadinanza europea. |
| Attività | Entry test / Why the European Union, 12 historic steps;Enlarging the E.U. and getting on with the neighbours;How does the E.U. Work? (verifica in itinere: esposizione orale) What does the E.U. do?The euro Creating investment and growth in the digital economy;What does it mean to be a European Citizen?An European Freedom, Security and Justice;What future for Europe? / Final Test. |
| Contenuti | Organi e componenti dell’Unione Europea;Concetto di cittadinanza europea;i diritti fondamentale nell’Unione Europea ;le quattro libertà dell’unione ;gli scambi socio economici dell’unione Europea ;L’educazione allo sviluppo critico e solidale verso i paesi più deboli dell’ Unione Europea.;La Carta europea dei Diritti;Le politiche economiche della UE;Le politiche ambientali della UE;Le politiche sociali della UE. |
| Metodologie | Lezione frontale accompagnata da immagini mediante l’uso di LIM e materiale multimediale;Cooperative learning;Flipped classroom;Peer- education;Tutoring;Role playing;Risorse digitali (archivi di documenti/ immagini)Dispense |
| Competenze | Saper: comunicare nelle lingue straniere;acquisire competenze sociali e civiche;acquisire elementi di cittadinanza attiva;acquisire consapevolezza ed espressione culturale Saper: ricostruire le tappe fondamentali della storia dell’UE, dal 1951 ai giorni nostri Saper: comprendere cosa sia e cosa comporti l’adesione all’UE, mediante la stipulazione di trattati Saper: individuare ruoli e competenze degli Organi fondamentali dell’UE Saper: individuare i molteplici interventi in vari settori da parte dell’UE a favore dei Paesi membri;riconoscere i traguardi raggiunti dal Mercato Unico Saper: individuare i vantaggi e le potenzialità della moneta unica europea;comprendere e promuovere una crescita sostenibile ed inclusiva Saper: individuare i principi fondamentali di cittadinanza europea;individuare i valori cardinali dell’UE: libertà, sicurezza, giustizia Saper: valutare l’influenza ed il ruolo dell’UE sulla scena mondiale ed il suo futuro Saper: individuare le offerte formative dell’UE rivolte agli studenti;comprendere quali prospettive l’UE riservi ai suoi futuri cittadini |
| Dati quantitativi sulle competenze acquisite | ()Insufficienti (2) Sufficiente (3) Buono (4) Distinto (6) Ottimo |
Dati quantitativi e qualitativi
| Destinatari previsti | 15 |
| Iscritti di fatto | 15 |
| Frequentanti il 75% delle lezioni | 15 |
| Disfrequenti | 0 |
| Media frequenza | 0 |
| Calendario incontri di tre ore | 02 febbraio 2019 – 09 febbraio 2019 – 16 febbraio 2019 – 23 febbraio 2019 – 02 marzo 2019 – 04 marzo 2019 – 06 marzo 2019 – 09 marzo 2019 – 16 marzo 2019 – 23 marzo 2019 |
| Restituzione esiti alle famiglie | 27/03/2019 |
Produzione
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Emozioni |
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Il Dirigente Scolastico
prof.ssa Eugenia Carfora
